9 класс Аппаратное обеспечение для подключения к сети Интернет

Для работы в Интернете нужно:
1)иметь необходимые для этого аппаратные средства: компьютер и модем;
2) физически подключить компьютер к одному из узлов Всемирной сети;
3)получить IP-адрес;
4) установить и настроить ПО: программы-клиенты тех служб Интернета, услугами которых предполагается пользоваться.
Интернет-провайдеры, или поставщики услуг Интернета - организации, предоставляющие адреса и возможность подключения к Интернету через свой канал связи.

Модем -устройство, производящее модуляцию (преобразование цифровых сигналов в электрические) и демодуляцию (преобразование электрических сигналов в цифровые).
Типы модемов:
1. Аналоговые (для подключения к телефону)
2. Цифровые (для ADSL-подключения)
3. Радиомодемы (для беспроводного подключения)
 Скорость передачи информации- количество информации, которое передается в единицу времени. (измеряется в битах в секунду)

Практическая работа.
Задание 1. Просмотрите презентацию Способы подключения к Интернету. Кратко заполните таблицу (при необходимости используйте текст учебного пособия).

Задание 2.
Повторите понятия.
Игра Интернет и всемирная информационная паутина.
Задание 3. 
Игра. Аппаратное обеспечение для подключения к сети Интернет
join.quizizz.com

8 класс Тема Виды вредоносного ПО

1.Создать презентацию из 3 слайдов " Виды вредоносного ПО"
2.Создать эффекты и анимацию на объекты слайдов.
3.Тест Виды вредоносного ПО

10 класс Структурирование текстовых моделей с использованием стилей, генерация оглавления.

Стиль-это набор параметров форматирования, таких как шрифт, размер, цвет, выравнивание абзаца и интервал между абзацами.
 С помощью стилей упорядочивается структура документа, облегчающая навигацию и построение оглавления.
Практическая часть.
Задание1. Загрузите текстовый документ Правила проведения аттестации.
1.Выберите и примените к выделенному тексту Правила проведения аттестации стиль Название, выбрав его на вкладке Главная в группе Стили.

2.Выделите заголовки глав и примените к выделенному тексту стиль Заголовок1.
3. Сохраните оформленный документ в вашей рабочей папке.
4. Создайте оглавление в начале документа.
Создание оглавления
5. На вкладке Ссылки в группе Оглавление выберите Оглавление, а затем щелкните необходимый стиль оглавления, например Автособираемое оглавление1.
Задание 2.
Создайте в текстовом документе Word многоуровневые списки.

Задание 3.
Решите логическую задачу, ответ запишите в виде многоуровневого списка.
В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов.
  "Замечательно, что один из нас блондин, другой - брюнет, а третий рыжий., и при том ни у одного из нас цвет не соответствует фамилии"-заметил черноволосый. "Ты совершенно прав", сказал Белов. Определите цвет волос художника.
Игра. Информационные модели
Зайдите по ссылке
join.quizizz.com

8 Класс CorelDRAW.Практическая работа.

Игра.
Зайдите по ссылке
join.quizizz.com
Введите код
261054

ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА

1.  Создайте самостоятельно новый рисунок какого-либо животного. Выполните подходящую заливку.

 2.      Создайте следующий логотип, используя в векторном изображении текст и операции преобразования текста:

Тема урока "Структурирование информации с использованием иерархических, сетевых и семантических моделей"

 10 класс. Тема урока "Структурирование информации с использованием иерархических, сетевых и семантических моделей"
Иерархические модели.
    В иерархической информационной модели объекты распределены по уровням. каждый элемент более высокого уровня может состоять из элементов нижнего уровня, а элемент нижнего уровня может входить в состав только одного элемента более высокого уровня.
Сетевые модели.
  Отличие сетевой структуры от иерархической заключается в том, что каждый элемент в сетевой структуре может быть связан с любым другим элементом.
Семантические модели.
  Семантическая модель- модель знаний в форме графа, в основе которой лежит идея о том, что любые знания можно представить в виде совокупности объектов (понятий и связей (отношений) между ними.

Практическая часть.

Задание 1. На основании списка создайте иерархическую модель класса млекопитающих. 

Класс млекопитающих

I.     Яйцекладущие млекопитающие

1)        ехидны

2)        утконосы

II.     Сумчатые млекопитающие 

1)     опоссумы 

2)     кроты сумчатые 

3)     хищные сумчатые 
4)     двурезцовые

                  a)       сумчатые летяги

b)       кенгуровые 

c)       медведи сумчатые

d)       крысы кенгуровые 

e)       сумчатые львы 

III.          Плацентарные млекопитающие

1)             Насекомоядные: кроты, ежи и землеройки

2)             Рукокрылые: летучие мыши

3)             Хищные: кошки, собаки, медведи, куницы, еноты

4)             Грызуны: мыши, крысы, белки, бобры, хомяки

5)             Неполнозубые: ленивцы, муравьеды

6)             Приматы: лемуры и обезьяны, человек

7)             Парнокопытные: олени, коровы, свиньи, антилопы

8)             Непарнокопытные: лошади, зебры, носороги

9)             Хоботные: слоны

10)         Китообразные: киты и дельфины 

Задание 2. Используя данный текст, создайте иерархическую модель компьютера.

КОМПЬЮТЕР

Компьютер состоит из системного блока и подключенных к нему периферийных устройств. В системном блоке выполняются все действия по обработке и хранению информации. В состав системного блока входит материнская плата, на которой установлены  процессор, ПЗУ (постоянное запоминающее устройство), ОЗУ (оперативное запоминающее устройство). Также в системном блоке размещаются накопитель на жестких магнитных дисках (винчестер), накопитель на гибких магнитных дисках и устройство чтения (записи) информации на лазерных дисках (CD ROM, DVD-ROM).

Периферийные устройства  можно разделить на две большие группы:  устройства ввода и устройства вывода.  Устройства ввода условно можно разделить на основные и дополнительные. К основным относятся клавиатура и манипулятор «мышь». К дополнительным относятся  сканеры,  графические планшеты,  джойстик. Устройства вывода  также можно разделить на основные и дополнительные. К основным относится монитор, а к дополнительным – принтер и колонки. 

Задание 3.Составьте семантическую модель (представьте в виде графа связь слов в следующем предложении)

1)  Белеет парус одинокий в тумане моря голубом. 

Задание 4.Постройте сетевую модель в виде графа для решения задачи.

Марина, Лариса, Жанна и Катя умеют играть на разных инструментах (пианино, виолончели, гитаре, скрипке), но каждая только на одном. Они же знают иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский), но каждая только один. Известно:

1. Девушка, которая играет на гитаре, говорит по-испански.
2. Лариса не играет ни на скрипке, ни на виолончели, и не знает английского языка.
3. Марина не играет ни на скрипке, ни на виолончели, и не знает ни немецкого, ни английского.
4. Девушка, которая говорит по-немецки, не играет на виолончели.
5. Жанна знает французский язык, но не играет на скрипке.

Кто на каком инструменте играет, и какой иностранный язык знает?

Результаты 07.04.2017 Гомельская городская (районная) олимпиада по информатике 2017 года (для учеников 1-9 классов)

Результаты

5-7 классы

Обобщающий урок "Основы анимации" 9 класс

Обобщающий урок "Основы анимации"  9 класс
Задание 1. Ответьте на вопросы теста
Тест "Основы анимации"
Задание 2. Анимация формы текста.

1. Введите в первом кадре слово ЗИМА синим цветом.
2. Сделайте 20-й кадр ключевым.
3. Удалите в 20-м кадре слово ЗИМА и вместо него введите слово ВЕСНА зеленым цветом.
4. Дважды выберите команду ИЗМЕНИТЬ-РАЗДЕЛИТЬ.
5. Перейдите в первый кадр и также преобразуйте текст в графические объекты, дважды применив команду ИЗМЕНИТЬ-РАЗДЕЛИТЬ.
6.  Выделите первый кадр и на панели Свойства из списка ПАРА(Tween)выберите значение Shape(форма). Тем самым будет создана анимация перетекания первого слова во второе.
7. Аналогично создайте анимацию перехода слова ВЕСНА в слово ЛЕТО(красный цвет), а слова ЛЕТО - в слово ОСЕНЬ(оранжевый цвет).
8. Сохраните работу в своей рабочей папке.   

Задание 3.В этом примере пишем текст с помощью маски.

1.Для этого создаем документ, можно поместить  фон из какого-либо изображения или создать рамку как в этом случае и разместить её поверх всех слоёв.
2. На фоновом слое пишем текст, но желательно чтобы текст был прописными буквами.
3.Затем создаем ещё один слой и называем его mask - здесь будет маскирующий слой. Нужно взять инструмент "Кисть" чёрного цвета, размер кисти определить по линиям текста так, чтобы кисть полностью перекрывала линии буквы.
4.Начинаем закрашивать буквы с того места, откуда начнём писать. (см. рис)
5.Немного закрасив букву, создадим второй ключевой кадр, нажимая F6, снова немного закрасим букву и вновь создадим ключевой кадр и так продолжая, пока не закрасим все буквы
В конце закрашивания должно получиться примерно так:

6. Следующим шагом нужно перевести слой mask в маскирующий слой
 (щекаем правой кнопкой мыши на слое и ставим галочку наспротив
 "маска")   Панель таймлайн должна выглядеть тким образом:


7. Сохранить файл в свою папку.